บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่
4
วันพุธที่
7 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2561
เนื้อหาที่เรียน ความรู้ที่ได้รับ
- กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้
เริ่มต้นด้วยเพื่อนนำเสนอคำคมการบริหารหน้าชั้นเรียน
นางสาวสุริยาพร กลั่นบิดา
เล่าว่า "บทบาทผู้บริหารที่มีต่อครู ในการทำงานนั้นอาจมีปัญหาและอุปสรรคมากมาย
และในฐานะผู้บริหารนั้นก็ต้องก้าวผ่านไปให้ได้ เพื่อความสำเร็จในวันข้างหน้า"
"บทบาทครูที่มีต่อนักเรียน การทำงานของเด็กอาจจะมีปัญหาบ้าง
คนเป็นครูต้องให้คำแนะนำและหาทางออกที่ดีให้กับเด็ก"
นางสาวสุวนันท์ สายสุด
เล่าว่า "บทบาทของผู้บริหารที่มีต่อครู การส่งเสริมความสามารถของครูให้ตรงกับความสามารถของเขา"
"บทบาทของครูที่มีต่อนักเรียน ต้องหาจุดเด่นของเด็กแต่ละคนเพื่อเพิ่มศักยภาพให้กับเด็ก"
นางสาวเรณุกา บุญประเสริฐ
เล่าว่า "บทบาทของผู้บริหารที่มีต่อครู ทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี
ด้วยความมุ่งมั่นจากใจจริง ทำให้คนอื่นยอมรับในความสามารถในตัวเราที่มาจากการกระทำ
การลงมือทำ ไม่ใช่เพียงเพราะตำแหน่งหน้าที่การงาน"
"บทบาทของครูที่มีต่อนักเรียน เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับเด็ก ทั้งการพูดจา
การวางตัวที่เหมาะสม การช่วยเหลือเด็กในทุกๆเรื่องที่เด็กมีปัญหา
เพื่อให้เด็กเกิดความเชื่อใจ ความศรัทธาในตัวของครู"
- กิจกรรมต่อมา เพื่อนแต่ละกลุ่มนำเสนอสถานศึกษาในรูปแบบต่างๆ อันประกอบไปด้วย
- โรงเรียนอนุบาล
- สถานบริบาล
- โรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเข้าเรียน
- บ้านรับเลี้ยงเด็ก
- ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
- ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์
กลุ่มที่ 1 โรงเรียนอนุบาล
http://www.la-orutis.dusit.ac.th/
โรงเรียนสาธิตละอออุทิศ
ก่อน พ.ศ. 2482
การอนุบาลศึกษาของไทยยังไม่เป็นที่รู้จักแพร่หลายเพราะมี โรงเรียนเอกชนเพียง 2
แห่ง ที่จัดสอนระดับชั้นอนุบาล คือ โรงเรียน
มาแตร์เดอี และ โรงเรียนวัฒนาวิทยาลัย แต่ก็ยังไม่ได้สอนเต็มรูปแบบ การจัดการศึกษาระดับอนุบาลของมาดามมอนเตสเซอรี่
เน้นเพียงการให้
เด็กร้องเพลง เล่น และ
แสดงภาพประกอบตัวอักษรเท่านั้น เมื่อหม่อมเจ้ารัชฎาภิเษก โสณกุล อธิบดีกรม
ศึกษาธิการ ซึ่งเป็นเพียง กรมเดียวของกระทรวงศึกษาธิการ (กระทรวงธรรมการ)
ในขณะนั้นได้เล็ง เห็นว่าการอนุบาลมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ
การพัฒนาเด็ก จึงมีนโยบาย ที่จะจัดตั้ง โรงเรียนอนุบาลของรัฐขึ้น โดยในปี
พ.ศ. 2482
กระทรวงศึกษาธิการได้แต่งตั้งกรรมการ 3 คน
เพื่อพิจารณาจัดตั้ง โรงเรียนอนุบาลเต็มรูปแบบขึ้น เรียกว่า
"กรรมการจัดโครงการโรงเรียนอนุบาล"
กลุ่มที่ 2 สถานบริบาล
http://www.sansook.ac.th/site/
โรงเรียนแสนสุข
โรงเรียนแสนสุข ก่อตั้งในปี พ.ศ.2547
และได้
พัฒนาการเรียนการสอนมาโดยตลอดจนเป็นที่รู้จักดีในวงการการศึกษาเด็กปฐมวัย
โรงเรียนแสนสุข จัดการเรียนการสอนแบบทันสมัยเทียบเท่ากับโรงเรียนในเมืองใหญ่
เด็กมีทักษะในการใช้ภาษาในการคิด และเรียนรู้ได้ดี โดยเด็กอนุบาล
และเด็กเตรียมอนุบาล จะได้รับการพัฒนาทุกด้าน
รวมทั้งด้านสติปัญญาอย่างสอดคล้องกับวิจัยและทฤษฎีใหม่ๆ ในปัจจุบัน
กลุ่มที่ 3 โรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเข้าเรียน
http://brainschoolthailand.com/index/contact-us/
โรงเรียน brainschool
Brainschoolเป็นหลักสูตรพัฒนาทักษะการคิดเชิงเหตุผล
(Critical Thinking)และการคิดเชิงสร้างสรรค์
(Creative Thinking) สำหรับเด็กอายุ
1-8ปี
Brainschool เน้นการเรียนรู้แบบบูรณาการ
มุ่งสร้างความก้าวหน้าทางพัฒนาการเด็กในทุกด้านได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา
และสังคมวิทยาศาสตร์
Brainschool สอนผ่านกิจกรรมกว่า2,000กิจกรรมที่ได้รับการวิจัยจากนักวิชาการทางด้านเด็กเล็กกว่า40ท่านทำให้มีความต่อเนื่อง
เป็นระบบ และได้ผลจริง
ครูผู้สอนทุกท่านได้รับการฝึกอบรมหลักสูตร Creative Teaching Method จาก
Hansol Education ทำให้มีความเข้าใจในบทเรียนและมี
จิตวิทยาในการสอนเด็กเป็นอย่างดี
กลุ่มที่ 4 บ้านรับเลี้ยงเด็ก
http://www.baankhunpoo.com/
บ้านคุณปู่ เนอสเซอรี่
กลุ่มที่ 5 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
https://www.facebook.com/dc101mu/
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจังหวัดร้อยเอ็ด
กลุ่มที่ 6 ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์
https://prodketchildcenter.blogspot.com/?m=0
ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์วัดโปรดเกศเชษฐาราม
ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์วัดโปรดเกศเชษฐาราม
ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ ๑๘ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๓๖ ตามนโยบายของรัฐบาลสมัยนั้น
โดยมีวัตถุประสงค์ที่จะให้เด็กเล็กที่ยังอายุยังไม่ถึงเกณฑ์เข้าเรียน
ได้เข้ามาใกล้ชิดกับพระศาสนาโดยมีพระและวัดเป็นผู้ดูแลจัดการ
เพื่อปลูกฝังคุณธรรมเบื้องต้นให้กับเด็ก และรับเลี้ยงดูเด็กเพื่อให้ผู้ปกครองออกไปปประกอบอาชีพได้อย่างไม่ต้องมีห่วงกับบุตรธิดา
เป็นการช่วยแบ่งเบาภาระผู้ปกครองได้อีกส่วนหนึ่ง
สิ่งที่ได้รับและการนำไปประยุกต์ใช้
- จะนำเอาการเรียนการสอนของสถานศึกษาต่างๆ มาประยุกต์และปรับใช้เพื่อพัฒนาการสอนอย่างเหมาะสมในอนาคต
ประเมินตนเอง : มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ และตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน
ประเมินเพื่อน : แต่งกายถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา และ ตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมในชั้นเรียน
ประเมินอาจารย์ : มาสอนตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม เนื้อหาที่สอนเข้าใจง่าย ยกตัวอย่างให้เห็นภาพชัดเจน และเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดเห็น
ประเมินห้องเรียน : ห้องเรียนสะอาดกว้าง บรรยากาศเหมาะสมกับการเรียน โต๊ะเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา
